Nous vous offrons des coloriages des héros de Pomme d’Api : Petit Ours Brun, SamSam…

Cliquez sur l’image que vous souhaitez imprimer :

Petit Ours Brun et les escargots	Petit Ours Brun joue avec son chien et son oiseau
Petit Ours Brun jardine avec sa maman	Petit Ours Brun offre un bouquet de fleurs à sa maman
Petit Ours Brun mange une tarte	Petit Ours Brun sur les épaules de son papa
Petit Ours Brun et son papa vont faire les courses	Petit Ours Brun achète des fruits au vendeur
SamSam va à l’école	SamSam danse avec ses copains
SamSam et Crapouille à l’école	SamSam se promène dans la ville avec SamMaman
SamSam et les monstres	SamSam et SamNounours décollent de March
SamSam et SamNounours s’amusent aux chatouilles	SamSam et SamNounours dans la SamSoucoupe
SamSam et ses SamParents sur le canapé	SamSam joue avec les Pingouingouins

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Abordée à l’école maternelle, l’éducation à la créativité n’est pas forcément cultivée en famille. Dommage, car elle est fondamentale dans de nombreux domaines et réserve bien des plaisirs ! Pomme d’Api vous propose 5 idées d’activités artistiques et des conseils pour vous lancer, en toute liberté et en couleur, avec vos enfants.

Être créatif, ça s’apprend ?

“Si une personne ne sait pas lire ou écrire, vous ne supposez pas qu’elle en soit incapable, mais simplement qu’elle ne l’a pas appris. C’est la même chose avec la créativité.” Les mots de Ken Robinson, pédagogue spécialiste du développement de la créativité, sont sans équivoque. Être créatif, ça s’apprend. Et la créativité touche tous les champs de l’activité humaine : pour imaginer une passe décisive au football, l’équipe doit être créative, pour résoudre une énigme scientifique, les chercheurs doivent l’être aussi, pour répondre aux grands enjeux du monde de demain, il faut l’être également.

Pour le développement de la créativité, liberté et incitation à expérimenter sont fondamentales et les disciplines artistiques constituent un bon terrain d’entraînement. Ainsi, plutôt que d’exiger de “ne pas déborder” ou de faire “un beau bonhomme”, mettons à la disposition de nos enfants un espace et du matériel. Et laissons-les libres. De déborder. D’essayer. De “rater”. Pomme d’Api vous propose ci-dessous 5 idées qui nécessitent papier et couleurs. Mais le modelage, la musique, le théâtre, la danse, etc. peuvent bien sûr susciter la créativité. Sans oublier la contemplation, l’ennui, la lecture, le jeu libre… Gardons en tête, comme le rappelle Ken Robinson, que “tous les progrès de l’homme reposent sur l’imagination.”

Cinq activités créatives

• Téléchargez les idées de bricolages et de dessins

6 conseils à lire avant de commencer les activités

Ne pas tout sortir
Pour un petit enfant, sortir les pastels, les feutres, les crayons de couleur, etc. c’est déconcertant ! Mieux vaut aussi ne choisir qu’une couleur ou deux (bleu + jaune, ou rouge + jaune, ou une couleur + blanc). Il peut bien sûr y avoir des séances “libre service” où l’on a accès à tout le matériel, mais pas à chaque fois.

Protéger l’environnement
Une blouse (ou un vieux T-shirt) pour les jeunes artistes, une vieille toile cirée sur la table… Pour éviter le pot de peinture qui se renverse sous le poids des pinceaux, remplacez-le par une assiette creuse. Ou regroupez les pots par trois en utilisant un gros élastique.

Fixer les supports
Difficile, pour un petit, de tenir sa feuille tout en dessinant ou peignant dessus. Le mieux est de la fixer à l’aide de ruban adhésif de peintre ou de masking-tape. Si vous pouvez utiliser une surface verticale ou un chevalet, c’est encore mieux pour les grands dessins.

Archiver leurs créations
Notez au dos son nom et la date. Pourquoi ne pas installer une ficelle dans le couloir ou dans sa chambre, et y accrocher avec des pinces à linge, les œuvres les plus récentes ? Certains parents les prennent en photo pour les archiver ensuite numériquement et… se débarrasser en cachette de quelques mètres carrés de papier. Car la production peut être pléthorique !

S’armer de patience 
Il en faut, pour se retenir d’intervenir ! Nous avons tellement envie qu’il découvre que bleu + jaune = vert. Pourtant, le bleu tout seul, c’est bien aussi, non ? De même, notre enfant prend plaisir à étaler de la colle en multiples couches et nous y voyons du gâchis. Mais la colle peut bien être une fin plutôt qu’un moyen, non ? Oups, il plonge ses doigts dans le pot de peinture… Et pourquoi pas une œuvre avec les doigts ?

Réagir avec finesse
“Oh, la belle poule !” “Mais c’est pas une poule !” se défend, les larmes aux yeux, le petit artiste. Nous avons toujours tendance à vouloir voir “quelque chose” dans les dessins. Notre réaction classique : “C’est joli, qu’est-ce que c’est ?” L’enfant, lui, ne cherche pas toujours à représenter quoi que ce soit. Il est dans le plaisir de la matière, de la ligne, du tracé. Autant se contenter de décrire ce que l’on voit : “Tu as utilisé du bleu et du rouge. Là, je vois que c’est bien plus foncé qu’ici. Alors que dans ce coin, tu as choisi de ne pas mettre de couleur.” Aux plus grands, on peut demander de raconter ce qu’ils ont fait.

5 activités créatives à faire avec les enfants

• Le feu d’artifice lacté – Pour ouvrir grand ses yeux – À tout âge

Matériel : une assiette à fond plat, du lait, de l’aquarelle liquide ou des colorants alimentaires, du liquide vaisselle, un coton-tige.
Réalisation : versez dans l’assiette une fine couche de lait. Y déposer une première goutte de couleur (en général, elle coule). Tremper une extrémité du coton-tige dans le liquide vaisselle et invitez votre enfant à toucher la goutte de couleur du bout du coton-tige. Surprise ! Elle “explose” dans toutes les directions à la surface du lait. Vous pouvez alors rajouter des gouttes d’autres couleurs et poursuivre jusqu’à ce que le lait ait acquis une teinte uniforme.

•Autoportrait en pied, grandeur nature –  Pour prendre place dans le monde – À 3 ans et… beaucoup plus

Matériel : une feuille de papier de la taille de l’enfant (ou le dos d’une carte routière périmée), du matériel artistique en tout genre (feutres, crayons ou peinture, mais également colle, bouts de tissu ou de papier cadeau, perles… tout est permis !)
Réalisation : placez la feuille sur le sol et demandez à votre enfant de s’allonger, immobile, dessus. Avec un feutre, tracez le contour de son corps (cela peut être aussi la tâche d’un aîné) sur la feuille. Lorsqu’il se relève, observez ensemble sa silhouette au sol : qu’est-ce qu’il en dit ? Puis invitez-le à “habiller” ce bonhomme comme il le souhaite. Une fois le portrait de papier terminé, on peut le découper en suivant les contours et l’afficher sur la porte de la chambre.

•Le défi gribouillage – Pour créer à plusieurs – À partir de 3 ans

Matériel : une feuille de papier par participant, du matériel de dessin, un sablier ou un minuteur.
Réalisation : chaque participant dessine “un gribouillage” (quelque chose d’abstrait) sur sa feuille, avant de la passer à son voisin. Celui-ci observe le tracé qu’il a reçu et poursuit le dessin en utilisant le gribouillage comme point de départ. S’il y voit un animal, il en fait un animal, s’il y voit un bonhomme, il en fait un bonhomme, etc. Les plus jeunes peuvent continuer le “gribouillage”, ajouter des couleurs, etc. Le minuteur peut servir à limiter la séance, mais ce n’est pas obligatoire. Ensuite, toutes les œuvres sont exposées et commentées par le groupe. L’occasion aussi de regarder les “gribouillages” avec plus de respect que d’habitude !

• Ombres et lumières – Pour voir le réel autrement – À partir de 5 ans 

Matériel : un vase, une ou plusieurs branches de feuillage ou quelques fleurs de bouquet, une feuille de papier, du ruban adhésif, un crayon à papier, des pastels  ou autre matériel artistique de couleur.

Réalisation : placez les branches ou les fleurs dans le vase et posez celui-ci devant une source de lumière. L’idéal : sur une table devant une fenêtre bien orientée. L’ombre du bouquet se projette au pied du vase. Placez sur l’ombre la feuille de papier que vous fixez grâce à ruban adhésif. Invitez votre enfant à suivre avec le crayon les dessins que trace l’ombre. Peu importe s’il “dépasse”, la précision n’est pas de mise. Puis ôtez le bouquet et regardez ensemble les traces qu’il a faites : n’est-ce pas surprenant ? Est-ce que ça ressemble à une branche ou y voit-on autre chose ? Souhaite-t-il y ajouter de la couleur (pas nécessairement celle du modèle, d’ailleurs) ou préfère-t-il laisser ça comme ça ?

•Le plus grand possible – Pour libérer son esprit et son geste – À partir de 3 ans 

Matériel : une grande feuille de papier ou un grand morceau de carton ou un tableau noir, du matériel de dessin au choix.
Réalisation : c’est simple. Armez votre enfant du matériel ci-dessus, fixez la feuille au support si c’est plus confortable pour lui, et dites-lui simplement : “Dessine le plus grand possible ! Tu as toute cette place !” Laissez-le faire, puis, une fois qu’il a fini, questionnez-le : “Savais-tu que tu pouvais faire un aussi grand dessin ?” Vous pouvez aussi proposer l’exercice inverse, en lui donnant un petit bout de papier de la taille d’un post-it. Il y prendra grand plaisir également. À ce propos, avez-vous remarqué à quel point le format A4 (et sa “famille”, A5, A3, etc.) est devenu la norme ? Il est très rare que l’on dessine sur des formats carrés ou très allongés. En proposant autre chose que la proportion familière, on a parfois des surprises !

À lire pour aller plus loin

Vous retrouverez certaines des activités proposées ci-dessus et bien d’autres, dans les ouvrages suivants :

• Parents d’artistes, 60 activités artistiques pour enfants de 1 à 8 ans, Jean Van’t Hul, éditions La Plage, 24,95 €.
• Libérons la créativité de nos enfants, Marie Gervais, La Martinière, 19,50 €.

Pour élargir votre réflexion sur l’éducation à la créativité :

• L’Élément, Quand trouver sa voie peut tout changer ! Ken Robinson, éditions PlayBac, 19,90 €.
• Le jeu de peindre, Arno Stern, Actes Sud, 25,40 €.

• Cet article est extrait du supplément pour les parents du magazine Pomme d’Api du mois de février 2016.
• Voir le site du magazine Pomme d’Api

“Cultivons leur créativité, 5 idées d’activités artistiques pour éveiller leurs talents”, supplément pour les parents, Pomme d’Api, février 2015. Texte : Anne Bideault. Illustrations : Pierre Fouillet

Ça y est, tout le monde est sur le pont ! Avec la rentrée des classes, enfants, et parents, entament un nouveau cycle ! Pour vous aider à démarrer l’année scolaire du bon pied, des familles, des enseignants, des Atsem partagent expériences et conseils dans le magazine Pomme d’Api.

Une rentrée, ça fait envie !

Hervé, papa de trois filles, dont Rose, 2 ans et demi
“Ma petite dernière nous parle de l’école depuis six mois. Je l’ai déjà retrouvée sur le chemin qui mène à l’arrêt du car de ramassage scolaire : elle partait à l’école ! Elle attend la rentrée avec grande impatience.”

Une rentrée, ça inquiète un peu

Cécile, maman d’Hugo, 7 ans.
“Je sentais qu’avec moi, la séparation serait compliquée. C’est donc mon compagnon qui a accompagné notre fils les premiers jours.”

Alexandra, Atsem (Agent territorial spécialisé des écoles maternelles. L’Atsem accompagne les enfants pendant différents moments de la journée.)
“Pour le duo enseignant/Atsem, la rentrée est un temps fort : les enfants et leurs parents arrivent avec des attentes, des joies, des inquiétudes. À nous d’accueillir cela. Certains enfants se séparent pour la première fois de leur famille. Pour la plupart, même ceux qui sont allés en crèche, c’est une première expérience de collectivité. Notre travail va consister à les faire entrer dans le rôle de l’élève, tout en respectant l’enfant qu’ils sont.”

Stéphanie, directrice d’école maternelle
“Je déplore que la rentrée en petite section soit parfois le prétexte à une course à la propreté. Pour moi, être “propre”, cela signifie savoir manifester son besoin d’aller aux toilettes. Des accidents, il y en a toujours

Alexandra, Atsem
“Les parents doivent absolument prendre le temps d’expliquer à l’enfant comment va se dérouler la journée : où il mange, qui vient le chercher, à quel moment… Un parent qui part en catimini, c’est catastrophique !”

Paola, enseignante
“Une année, en petite section, certaines mamans pleuraient aussi… Il fallait que je rassure les deux ! Je peux vous dire que c’est bien plus facile de calmer un enfant qu’un adulte !”

Une rentrée, ça se prépare

Alexandra, Atsem
“Je conseille aux parents d’inciter leurs enfants à l’autonomie : s’habiller seuls, manger seuls, enfiler ses chaussons seuls… Ce n’est pas toujours simple d’accepter que son enfant quitte son statut de tout-petit. Mais pour l’enfant, c’est valorisant de faire seul !”

Stéphanie, directrice d’école maternelle
“Bien sûr, on peut lire des albums, des magazines, qui traitent de la rentrée, mais il ne faut pas en parler plus que ça non plus. Répéter sans cesse : «Tu es grand, tu vas aller à l’école», ça met la pression !”

Une rentrée, ça fatigue !

Cécile, maman d’Hugo
“Je ne pensais pas que l’école était bien plus fatigante que la crèche ! Quand on est allés chercher notre fils à la garderie du soir, il était couché par terre dans la cour. À notre approche, il a éclaté en sanglots. Tout s’était pourtant bien passé, mais il était épuisé. J’ai gardé cette image en mémoire : terrible !”

Alexandra, Atsem
“Les enfants qui vont au périscolaire, parfois de 7 h 30 à 19 heures, ont un rythme que nous n’imposerions pas à des adultes.”

Paola, enseignante en CP
“J’insiste auprès des parents : que les enfants se couchent tôt ! Certains se couchent après 21 heures, 21 h 30, voire plus tard : comment apprendre à lire si on manque de sommeil ?”

Hervé, papa de Rose
“Chaque année, on essaie de reprendre le rythme avant la rentrée : se coucher plus tôt… Mais ça ne marche jamais ! Finalement, les enfants se recalent dès les premiers jours d’école.”

Une rentrée, on l’accompagne…

Cécile, maman d’Hugo
“On a affiché un emploi du temps imagé de la semaine de notre fils dans la cuisine. J’avais fait un dessin sommaire pour “école”, “cantine”, “garderie”, “maison”. Hugo déplaçait une pince à linge au-dessus du jour concerné. Ça lui permettait de repérer le mercredi, et le vendredi, où on prenait des RTT à tour de rôle pour venir le chercher à 11 h 30… C’était vraiment du vite-fait-maison, mais ça l’aidait beaucoup !
En petite section, j’avais aussi instauré un petit rituel avec Hugo. La maîtresse laissait les parents entrer dans la classe. Je lui lisais donc une histoire, puis je partais. La séparation se passait bien mieux comme ça !”

Alexandra, Atsem
“Les parents ont tout à gagner à s’intéresser et même à s’impliquer dans la vie de l’école, en accompagnant une sortie, par exemple. C’est important pour l’enfant.”

Paola, enseignante en CP
“Chaque année, j’insiste auprès de mes petits CP sur deux règles fondamentales : “Ici, on a le droit de se tromper.” J’explique longuement que c’est en se trompant qu’on apprend. Et puis : “Un savoir reste entier même s’il est partagé”, ce qui signifie qu’on peut se copier, s’entraider, demander à l’autre des explications. Mon but est d’installer une atmosphère rassurante, dans laquelle leur parole a autant d’importance que la mienne.”

Une rentrée, c’est bien assez !

Cécile, maman d’Hugo
“Mon fils a commencé le foot en moyenne section. C’était trop tôt. Ne pas avoir d’horaires, de contraintes en dehors de l’école, c’est bien. Et puis le mercredi après-midi reste libre pour inviter des copains !”

Hervé, papa de Rose
“À moins qu’elle ne le demande, on ne proposera pas d’activités supplémentaires à notre fille. L’école impose déjà un rythme et leur fait découvrir assez de nouvelles choses pour ne pas en rajouter. Je crois que pour se construire, les petits ont besoin de se poser, de rêver, de ne pas être sollicités en permanence.”

Une rentrée, ça donne confiance en soi !

Cécile, maman de Sidonie
“Tout ce que j’attends de cette année, c’est que ma fille prenne du plaisir à aller à l’école, qu’elle découvre la joie d’avoir des copains-copines. J’adore la maternelle, je suis ravie de voir tout ce qu’ils y font, et je n’attends pas qu’elle sache reconnaître des lettres, ce n’est pas l’essentiel.”

Alexandra, Atsem
“S’il y a une chose à apprendre à la maternelle, c’est la confiance en soi. Quand l’enfant arrivera au CP, s’il est serein avec les autres enfants, s’il n’a pas peur de l’échec, s’il a intégré les règles de vie commune, ça se passera bien. Alors que si les parents transmettent leurs angoisses de réussite, c’est contreproductif.”

Paola, enseignante au CP
“Au CP, et parfois même avant, les parents se focalisent sur l’apprentissage de la lecture. Je les rassure en leur disant que quoi qu’il arrive, quel que soit son rythme, leur enfant apprendra à lire. Et que lire n’est pas une fin en soi, c’est pour partager de belles choses.”

Stéphanie, directrice
“Les trois années de maternelle sont offertes aux enfants pour qu’ils apprennent à vivre et travailler ensemble. Et pour qu’ils y fassent des explorations : sentir, toucher, mélanger des couleurs, modeler, déchirer, couper…”

La rédaction du magazine Pomme d’Api vous propose également dans son supplément pour les parents du numéro de septembre, une sélection d’ouvrages sur le thème de la rentrée pour les petits et les grands !

“Rentrée : restons zen !”, supplément pour les parents du magazine Pomme d’Api, septembre 2017. Propos recueillis par Anne Bideault, illustrations : Muzo.

Retrouvez nos suppléments pour les parents consacrés à la rentrée en maternelle sur le site de Pomme d’Api

• La première rentrée en maternelle en 10 questions-réponses
•  L’abécédaire de la rentrée
•  Les mots nouveaux de l’école expliqués aux enfants

Les vacances approchent… Pomme d’Api vous a concocté un mini-guide d’activités pour vous détendre et vous amuser avec vos enfants : yoga, jeux pour la route, recettes, bricolages… à vous de choisir. Envie d’une petite pause ? Il y a aussi des idées pour qu’ils s’occupent seuls : voilà un été qui s’annonce bien !

Des cocktails soleil, des verrines colorées, une pizza rayée, des brochettes de toutes les couleurs… Voici 4 recettes Pomme d’Api multicolores que les petits cuisiniers vont adorer préparer !

Tout frais pêché et garanti sans arêtes, cet apéro plaira aux petits et aux grands ! Préparez-le avec votre enfant en suivant ces quatre recettes en images de Pomme d’Api.